语法

から vs. ので

https://www.bilibili.com/video/BV1rE411T7w1

区别：

• から：弱因果关系，主观原因，带意志
• ので：强因果关系，客观原因，不带意志

接续：

• 小句+から（两句相对独立）
• 小句连体形（Nな）+ので

他動詞 vs. 使役

https://www.bilibili.com/video/BV1WXK1zKEZm

わたしは学生に動画を見せる（他動詞「見せる」） わたしは学生に動画を見させる（「見る」の使役）

• 見せる：展示，不考虑被使役对象的意志
• 見られる：让……（自己）看，迫使……看，迫使别人做某事

但一些动词对应的他动词和使役同形，此时两种用法都有可能

• 知る―知らせる

～と思う vs. ～と思っている

• ～と思う　现在的所想，只能陈述自己的所想，或询问对方当场所想
• ～と思った　过去的所想，可描述第三方的所想
• ～と思っている　过去到现在一直持续的所想，可描述第三方的所想

E.g. 陳さんは「この店は値段が高い」と思っています。

～らしい vs. ～っぽい

らしい：表示某物的典型特征，或者某物有代表性，通常带褒义 っぽい：只表示 A 物给人一种 B 物的感觉，中性

～たばかり vs. ～たところ

～たばかり：说话人主观认为的“时间还没过去多久” ～たところ：客观上的时间极短，两件事情之间没有间隔

～できる vs. ～てもいい

有时候两者可以混用。前者侧重表示“自己可以做到”（广义的“能力”），后者侧重表示规则允许这么做。

以下两句话含义几乎相同：

• フレックスタイムは自分の出勤と退勤の時間を自由に決められる制度です（标日中上 4）：侧重表示“员工可以做到自行决定上班时间”
• フレックスタイムは自分の出勤と退勤の時間を自由に決めてもいい制度です：侧重表示“员工被允许自行决定上班时间”

A1くなった vs. A1くなかった

前者为「～くなる」的过去，后者为「くない」的过去，不能搞混

～を学ぶ vs. ～に学ぶ

「～を学ぶ」表示“学习某知识/学科”，是学习具体内容，比如「経済学を学ぶ」 「～に学ぶ」表示“向……学习”、“在……中学习”，例如「先生に学ぶ」（向老师学习，以老师为榜样），「歴史に学ぶ」（向历史学习，以史为鉴）

单词

趣味 vs. 興味

趣味（しゅみ）　興味（きょうみ）

出口仁： https://www.bilibili.com/video/BV1NJ41187DK?p=18

含义上：

• 「趣味」表示爱好，表示自己喜欢并且经常做某事。只能是动作、活动，不能是非动作（例如茶道、日本文化等）
• 「興味」表示兴趣，可以是动作，也可以是非动作。

文法上：

• 趣味は～ことだ / 趣味は【动作性名词】だ
  • ～は～が趣味だ　e.g. 田中さんは鉄道を利用して旅行するのが趣味です。
• ～に興味がある （对……感兴趣，在……方面有兴趣）

比较：

• 僕の趣味はサッカーです。（喜欢踢足球）
• 僕はサッカーに興味があります。（对足球感兴趣，不一定喜欢踢球，可能是喜欢看比赛等）

うち VS. いえ

• うち　（≈home）口语，带感情色彩，包含家人、家庭
• いえ　（≈house）较正式，指家所在建筑物

嬉しい vs. 楽しい

乐（楽）在过程，喜（嬉）由事生

• 嬉しい：瞬间性事件
• 楽しい：较长时间的过程带来的快乐，例如旅游带来的快乐 一般不可互相替代。

E.g. 合格通知が届いて嬉しい。 昨日の遠足が楽しかった。

気を付ける vs. 気が付く

• 気をつける：留心，主动多加小心（意志）
• 気がつく（気づく）：（无意中）注意到，察觉到，突然想起（无意志） 均使用助词に：～に気をつける・～に気がつく

支度 vs. 準備

可以认为中文的“准备”是日语的「支度＋準備」

準備：较远期、提前、正式的准备，比如“准备演讲”：前一天准备 PPT、提前预约场地等 支度：即时的预备，比如“准备开始演讲”：还有十几分钟开始，提前打开 PPT、上个厕所等